En la semana pasada tubo lugar el Taller sobre Empoderamiento para
la Participación Política. Dirigido a mujeres políticas o con interés políticos.
Desde la oficina de igualdad agradecemos vuestra participación y
esperamos que este taller solo haya sido el comienzo, pues nos gustaría que se
convirtiera en un lugar de encuentro para mujeres con interés en la participación
política y social.
Os animamos a seguir realizando y proponiendo actividades que fomenten
la participación de las mujeres.
Como cada año a estas alturas, probablemente reyes magos (y sobre todo reinas magas) estén ultimando los preparativos para elegir el regalo ideal para peques de cada casa.
Normalmente, reyes (y reinas) se adentran en pasillos coloridos de grandes centros comerciales para encontrar el juguete ideal entre una división clara entre plasticos de color rosa con tiernas muñecas, cocinitas y minifregonas vs super-poderosos action-man, polifacéticos guerreros o piratas varios. Sin embargo, si profundizamos un poco más allá de colores y mensajes, nos daremos cuenta de que en realidad, los juguetes no tienen sexo. Somos los adultos quienes marcamos los estereotipos sexistas en torno a ellos.
Los juguetes son herramientas esenciales en la vida de niños y niñas y contribuyen al desarrollo de sus capacidades integrales (personalidad, capacidades intelectuales, físicas, sociales y afectivas). Los juguetes ofrecen la oportunidad de practicar, experimentar, crear, observar, relacionarse, intercambiar, expresar, etc... y es a través del juego como niñas y niños aprenden normas y roles sociales y a integrarse en el entramado social. A través del juego, aprenden los primeros valores y principios sociales. El juego es el motor principal de aprendizaje durante la infancia.
Los juguetes no son ni masculinos ni femeninos. Al igual que que muchos padres se encargan del cuidado de los bebés y las madres trabajan en profesiones que hasta hace poco eran típicas de hombres, las niñas no tienen porqué jugar solo con muñecas ni los niños con guerreros, armas...
Así pues, desde aquí lanzamos una recomendación a sus majestades: "no caigan ustedes en lo típico, permite que jueguen con camiones y muñecas, que gocen con todo tipo de juguetes y adquieran todo tipo de habilidades", porque de lo contrario, continuaremos teniendo hacendosas amas de casa y valerosos héroes, seguiremos reproduciendo desigualdades e injusticias para ambos sexos y recortando habilidades del abanico de potencialidades de niños y niñas.
Ahí van unos consejos a la hora de decidirse:
El juguete debe atraer la atención para jugar con él más de una vez
Debe potenciar el desarrollo de la imaginación y la creatividad
Debe ser adecuado para su edad y gustos (no olvidemos que éstos dependen en buena medida de las campañas publicitarias, y que cuanto menos vulnerables sean a éstas, más auténtica será su infancia)
Cuando juegue con el juguete en cuestión, la niña o el niño tiene que sentirse satisfecho
El juguete no debe ser utilizado para reproducir estereotipos sexistas
Debe ser utilizado por niños y niñas indistintamente y si es compartido, podrán jugar interiorizando el valor de la cooperación
Debe ayudar a niños y niñas a respetar diferencias culturales y étnicas
No debe fomentar comportamientos violentos
Debe fomentar valores humanos y personales.
Nos ha encantado este spot lanzado por la concejalía de políticas de igualdad del Ayuntamiento de manzanares. Desde la Oficina de igualdad nos quedamos con su título: NO LIMITES SU JUEGO, NO LIMITES SU FUTURO.
Cuando se acerca o es 6 de diciembre, día de La Constitución españoles, solemos escuchar hablar de los padres de la constitución o vemos reportajes en los que sales hablando algunos de los hombre que elaboraron la constitución, y una vez mas estos reportajes se olvidan de las madres de la constitución, mujeres que lucharon mucho, teniendo que demostrar doblemente su capacidad para ir en las listas de los partidos políticos. Mujeres que después de muchos años se sentaban en los sillones de congreso, un congreso lleno de trajes y corbatas.
Esas mujeres también elaboraron la Constitución y hay que recocer su esfuerzo pues no era fácil hacerse un hueco en un mundo que era de hombres. Gracias a ellas y a otras que lucharon antes, tenemos derechos y gracias a ellas cada vez es mas habitual ver mujeres en el congreso. Queda mucho por avanzar pero ya es hora de reconocer y valorar el trabajo de esas mujeres.
Corto Documental "Las Constituyentes", homenaje a las mujeres parlamentarias de la legislatura de 1978, que elaboro y ratifico la Constitución Española.
El taller esta dirigido a mujeres que participan en política o en los partidos políticos, sean o no actualmente concejalas o alcaldesas en los ayuntamientos y aquellas con interés en participar en política.
El taller se compone de dos sesiones de hora y media. Se realizara en horario de tarde (de 17 a 18:30 H) o de mañana (de 11:30 a 13:00 h), dependiendo de la elección mayoritaria de las participantes. Se impartirá en aquel municipio que sea más cercano a la mayoría de las participantes
Descripción del Taller.
Llamamos empoderarse al proceso de transformación mediante el cual cada mujer, poco a poco y en ocasiones a grandes pasos, deja de ser objeto de la historia, la política y la cultura, deja de ser el objeto de los otros, es decir, deja de ser-para-otros, y se convierte en sujeta de la propia vida, en ser-para-sí-misma, en protagonista de la historia, la cultura, la política y la vida social.
Sesión 1: Empoderamiento y Obstáculos para la participación politica. Sesión 2: Liderazgo y Comunicación.
Para incribirse:
Mandar por fax la hoja de inscripción. Nº Fax: 927 43 00 24
MANIFIESTO 25 DE NOVIEMBRE 2011. DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES.
La Violencia de Género es: Todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la vida privada.
Terminar con la violencia pasa por conseguir que las nuevas generaciones reciban una educación basada en la igualdad de los sexos, que nadie sea o se crea superior a nadie. Pero también son importantes los actos o manifestaciones de condena.
Y por ello con el ruido hemos querido condenar la violencia que sufren las mujeres por ser mujeres. Y lo hemos querido hacer con ruido porque ya es hora de romper el silencio que durante el pasado ha querido ocultar la violencia que sufren las mujeres.
Es importante para darnos cuenta que la violencia que sufren las mujeres por parte de sus parejas no es un problema privado es un problema social, y como tal nuestra condena debe ser social y publica, para decir basta y condenar con ruido la violencia de género.
Mostrando así nuestro más sincero apoyo a las victimas, que sepan que no están solas que hay personas que las apoyan y nuestra mas sincera repulsa a los maltratadotes, que sepan que están solos que la sociedad ya no les apoya ni justifica y silencia sus actos.
El 25 de noviembre tendrán lugar, en los municipios de la Mancomunidad Valle del Alagón, actos de condena de la Violencia de Género. Es una condena a la violencia de genero y a quienes la ejercen y una forma de mostrar nuestro apoyo a aquellas mujeres que sufren la violencia.
Los actos consistirán en repartos de lazos y marcha de condena por el municipio con lectura de manifiesto. Dependiendo de los municipios, en algunos casos los actos se celebraran por la mañana a las 12:00 y en otros los lazos se repartirán por la mañana, mientras que la marcha será por la tarde a las 17:00.
Les animo a todos y a todas a unirse a esta condena de la
9. Creencias sexistas. Por último existe un indicador relacionado con la expresión propia de un sistema de creencias sexista desde el cual el varón manifiesta acuerdo con planteamientos no igualitarios entre hombres y mujeres, con la legitimidad del varón para ejercer el dominio y la posesión en la pareja, o con la justificación del uso de la violencia en sus relaciones de pareja. Se trata de un sistema de creencias que divide y especializa a la sociedad en función del sexo de sus individuos, con la particularidad de que para el varón tal especialización significa autonomía, poder y libertad; mientras que para la mujer conlleva sumisión, dependencia y sufrimiento. Estas creencias sexistas se manifiestan en infinidad de comportamientos y actitudes, algunos de ellos son los que se ofrecen a continuación:
o Burlarse o hablar en términos despectivos y agraviantes sobre las mujeres en general.
o Pensar que las mujeres son inferiores y deben obedecer a los hombres.
o Considerar que en la pareja, la mujer debe estar dispuesta a seguir al marido y a apoyar su proyecto profesional, incluso renunciando al suyo propio.
o Creer que las tareas de la casa “son cosa de mujeres”.
o Estar convencido de que con las mujeres hay que tener una actitud de control para evitar ser dominados por ellas.
o Minimizar, negar o ignorar los datos sobre mujeres asesinadas o maltratadas que ofrecen los medios de comunicación, dando razones y argumentos que defiendan que en parte algunas es lo que merecen o lo que se buscan.
8. Violencia física. Las agresiones físicas no aparecen en todas las relaciones de abuso. A veces porque no es necesario recurrir a ellas para lograr la sumisión; en otras ocasiones, porque no se han presenciado en la propia familia de origen; y en algunas, sencillamente porque no se conceptúan como correctas. Sin embargo, un error conceptual que se comete frecuentemente es el considerar que sin agresiones físicas no puede hablarse de malos tratos. Incluso las propias víctimas en muchas ocasiones se resisten a identificar y reconocer sus maltratos y abusos cuando éstos no se cursan con golpes y agresiones físicas directas y visibles.
Las primeras agresiones no suelen ser las de mayor envergadura, normalmente se trata de empujones, bofetadas o zarandeos. Muy pocas persona admitirían mantener una relación con alguien que les da una paliza en la primera cita, pero pueden creer que un empujón no tiene importancia. (González y Santana, 2001), sin embargo la probabilidad de que adquieran mayor envergadura es muy alta.
7. Abusos sexuales. No es probable que en esta fase inicial aparezcan agresiones sexuales, aunque si pueden darse en algunos casos. De hecho, este tipo de abuso es frecuente en los casos de violencia de género. Recuérdese que el código penal tipifica la agresión sexual como aquella relación de carácter sexual no consentida por la víctima que se consigue por medio de violencia e intimidación, mientras que el abuso sexual se tipifica como aquella relación de carácter sexual que tiene lugar sin que exista el consentimiento expreso de la víctima que se consigue por medios de coacción distintos a la violencia. De esta forma, utilizando argumentos y actitudes como los que se ofrecen a continuación, el abusador o maltratador con frecuencia logra mantener relaciones de carácter sexual con coacciones y presiones que no incluyen forzamiento ni violencia física:
o Manifiesta poner en duda los sentimientos de ella hacia él si ella no accede mantener relaciones de tipo sexual. o Se muestra enfadado, contrariado, distante con ella y dispuesto a generar un conflicto cuando no obtiene lo que quiere. o La tilda y acusa de anticuada, estrecha, rara, etc. o Profiere amenazas referidas a buscarse otras mujeres que le den aquello que ella le niega (relaciones sexuales). El hecho de que se lleve a cabo con coacciones que no implican forzamiento físico, así como que provengan de la propia pareja, dificulta enormemente su conceptualización, circunstancia que beneficia al agresor y agrava la situación de la víctima.
6. Chantaje emocional. El chantaje emocional y el victimismo juegan un papel absolutamente instrumental para lograr disuadir y retener a la mujer cuando ésta cuestiona la viabilidad de la relación o intenta terminarla. Se trata, por tanto, de una poderosa herramienta o argucia para erosionar los impulsos de huida de la víctima y de retenerla. Algunos de los argumentos y actitudes más frecuentes usados por el maltratador son:
o Le dice que la quiere tanto que no podría soportar que le dejara. o Amenaza con suicidarse si se planteas dejarle. o Se autolesiona. o Expresa dependencia. o Se muestra desvalido. o Le induce sentimientos de pena hacia él, insistiendo en argumentos tales como sus dolencias, su infancia desdichada, etc. o Adopta actitudes de victimismo injustificado. Finalmente, una vez que el maltratador considere que el riesgo de ser abandonado por su víctima ha pasado, pondrá en marcha de nuevo sus formas de dominio y control.
5. Amenazar e intimidar. La amenaza o la intimidación suelen aparecer como modo de asegurarse la obediencia una vez que se ha iniciado la conducta dominante. La principal consecuencia que esta forma de coacción produce en la víctima es el miedo, siendo éste a su vez una de las nuevas herramientas paralizantes que mayor fuerza tiene a la hora de impedir a la víctima poner fin a la relación. Por tanto, cuando esta forma de abuso se instaura y comienza a producir sus perniciosos efectos (que pueden llegar al terror en la víctima), las posibilidades de que la víctima sea capaz de poner fin a la relación disminuyen drásticamente, lo que lleva a que se refuerce la coacción y, por tanto, se consolide. Veamos algunos indicadores:
o A veces grita con gestos o expresiones que asustan o intimidan. o Ella no se atreve a decirle lo que siente o piensa. Cuando está enfadado se acerca y la observa (mira) de manera intimidante. o Alguna vez le ha dicho que si le dejara “no sabría que hacer, aunque sí sería capaz de cualquier cosa”. o Alguna vez se pone tan nervioso que se descontrola y le hace sentir miedo. o Le advierte con que lo va a pagar, o amenaza con hacerle daño si le lleva la contraria o simplemente no hace lo que él dice. o Golpea, rompe o daña objetos que tienen valor afectivo para ella.
Abusos sexuales. No es probable que en esta fase inicial aparezcan agresiones sexuales, aunque si pueden darse en algunos casos. De hecho, este tipo de abuso es frecuente en los casos de violencia de género. Recuérdese que el código penal tipifica la agresión sexual como aquella relación de carácter sexual no consentida por la víctima que se consigue por medio de violencia e intimidación, mientras que el abuso sexual se tipifica como aquella relación de carácter sexual que tiene lugar sin que exista el consentimiento expreso de la víctima que se consigue por medios de coacción distintos a la violencia. De esta forma, utilizando argumentos y actitudes como los que se ofrecen a continuación, el abusador o maltratador con frecuencia logra mantener relaciones de carácter sexual con coacciones y presiones que no incluyen forzamiento ni violencia física:
o Manifiesta poner en duda los sentimientos de ella hacia él si ella no accede mantener relaciones de tipo sexual. o Se muestra enfadado, contrariado, distante con ella y dispuesto a generar un conflicto cuando no obtiene lo que quiere. o La tilda y acusa de anticuada, estrecha, rara, etc. o Profiere amenazas referidas a buscarse otras mujeres que le den aquello que ella le niega (relaciones sexuales). El hecho de que se lleve a cabo con coacciones que no implican forzamiento físico, así como que provengan de la propia pareja, dificulta enormemente su conceptualización, circunstancia que beneficia al agresor y agrava la situación de la víctima.
4. Capacidad Comportamiento dominante. Poco a poco se va instaurando una actitud dominante. Al inicio desde el paternalismo protector, pretendiendo que lo hace por que es bueno para ella. Si la víctima no acepta o no se somete, aparecerán imposiciones más directas y explícitas. Exponemos algunos indicadores que van de las actitudes más paternalistas a las más directamente dominantes:
o Intenta orientar sus actividades, costumbres, estudios o amistades aconsejándole o comentando que “él sabe lo que es mejor para ella”. o Se muestra protector y paternal con comentarios como: “yo sé lo que es bueno para ti”, “hago lo mejor para ti”, “yo sé lo que te conviene”. o Presiona para que cambie su manera de vestir, de maquillarse, así como sus gustos, preferencias, etc. o Presiona para que cambie su manera de pensar, de hablar o comportarse, también sus opiniones e ideología. o Dice lo que está bien o mal en la relación. o Impone las reglas de la relación, esto es, sus horarios, las actividades, los lugares de dónde y con quién salir, etc. o Siempre quiere tener la última palabra en las discusiones, sin considerar nunca sus opiniones. o Siempre quiere mandar y tomar él las decisiones importantes.
3. Desvalorizar. La desvalorización y la destrucción de la autoestima no suelen ponerse en marcha al inicio de la relación, pues la fase de cortejo y conquista requiere de muestras contrarias a lo que estos indicadores representan, por lo tanto suelen aparecer más adelante. Es más, hay determinados perfiles que en la fase de cortejo, muestran una actitud de condescendencia obsesiva y llamativamente exagerada (Garrido, 2001).
Sin embargo, una vez efectuada la conquista, el abusador comienza a mostrarse dominante; ahora la desvalorización se convierte en una excelente herramienta para conseguir sus fines, pues contribuye a crear en la víctima una idea de falta de valía que ayuda a justificar su actitud dominante, razón por la que cuando aparece, lo hace en general con formas veladas y sutiles, y no con los modos más descarados, agresivos e impositivos que vendrán después. Veamos algunos de los indicadores comenzando por los más sutiles:
o Nunca reconoce ni valora sus cualidades o aciertos. o Nunca agradece la ayuda que le presta ni valora los detalles que tiene con él. o Cuando le cuenta sus cosas, muestra poco interés y parece no interesarle. o Nunca pide disculpas ni acepta errores, siempre ha de tener razón. o La trata como si fuera menos competente que él, con argumentos tales como que ella es ingenua, que es demasiado buena y él ha de protegerla o “abrirle los ojos”. o Llega a convencerla de que sin él no saldrá adelante, que no es capaz de valerse por si misma. o Critica o quita valor sistemáticamente a sus opiniones o a su forma de pensar. o La compara con otras chicas o personas haciéndole sentir inferior y humillándola. o Se refiere a ella con adjetivos o términos que degradan, humillan o ridiculizan. o Le culpa y responsabiliza de los problemas de pareja.
2. Conductas de control. Además del control de la relaciones sociales que se persigue a través del aislamiento, también aparecen otras formas de control más íntimo y personal en fases tempranas de la relación disfrazadas, de igual modo, de interés y cariño. Entre otras:
o Exige saber cosas que pertenecen a su intimidad, por ejemplo quién le llama al móvil o quién le envía mensajes, el contenido de los mismos, etc. Controla lo que hace y exige explicaciones por todo, utilizando con frecuencia el argumento de que no quiere que tenga secretos con él. Vigila y controla cuando no está con él, dónde ha estado, con quién ha estado, qué ha hecho, etc. o Verifica y contrasta lo que se le dice para asegurarse de no ser engañado. o Se muestra celoso y genera conflicto si se relaciona amistosamente con otros chicos.
Como se ofreció en anteriores apartados, vuelven a surgir las falacias o verdades universales sobre el amor romántico basadas en maneras equivocadas e irracionales de entender las relaciones como el creer que los celos, la posesión y el control son simples demostraciones de amor verdadero, creencias y autoengaños que son utilizadas (por la víctima) para justificar los actos de control que su pareja ejerce sobre ella. De hecho, en la práctica clínica, las jóvenes que han sido víctimas de malos tratos suelen declarar que estos argumentos las convencían e incluso las hacían desarrollar sentimientos de culpa al pensar que su amor, el de ellas, ni era tan incondicional ni generoso y fuerte como el de él.
1. Aislar. Suele ser el primer tipo de coacción que se pone en marcha. Distanciar a la persona del resto de relaciones sociales permite de manera más fácil el control y la posesión. Sin embargo, es inusual que al inicio de una relación se prohíba de manera directa y explícita el contacto con otras personas, más bien se hace de manera encubierta y camuflada por el interés y deseo de estar con la persona.
Algunos ejemplos de indicadores son:
o No le gusta que vaya a ninguna parte sin él y lo justifica diciendo que no puede estar sin ella. Le caen mal sistemáticamente todos sus amigos/as, su gente. Cada vez que está con amigos/as se pone borde o monta “numeritos”. o Le pone pegas para salir sin él. o Le hace sentir que “relacionarse” con los demás es “abandonarle” a él. o Le hace sentir que no le quiere tanto como él a ella si no renuncia a salir con sus amigos/as. Acaba por relacionarse con los demás a escondidas o procurando que él no se entere para evitar conflictos. Como se puede apreciar, casi todas estas conductas (indicadores) están relacionadas con el aislamiento de los iguales. Más tarde es muy probable que aparezca el intento de aislamiento del entorno familiar; sin embargo, en la fase de cortejo, esto no suele suceder por considerar que ser aceptado por el entorno familiar puede favorecer la conquista. Es más, hay estudios que avalan el hecho de que mostrarse excesivamente condescendiente con la familia de origen al inicio, puede constituir un signo de advertencia temprano.
La capacidad para identificar indicadores de abuso y/o maltrato por razón de género en las fases iniciales de las relaciones de pareja constituye, sin lugar a duda, uno de los más importantes factores de protección ante la violencia de género en este contexto (pareja). Las relaciones violentas se gestan desde los comienzos de la relación.
Las relaciones de abuso y malos tratos comienzan a manifestarse en fases muy tempranas de la relación. Los testimonios que las víctimas narran en situación clínica avalan frecuentemente esta circunstancia. La mayoría cuenta cómo, ya en la etapa de noviazgo, se produjeron hechos (señales, avisos…) que entonces:
• -no supieron identificar a tiempo; • -incluso percibiéndolos, no les dieron la importancia que realmente tenían; • -simplemente interpretaron de manera incorrecta;
Frases como “en todas la parejas se discute” o incluso dichos populares como “parejas reñidas, parejas queridas”, que pueden ser ciertas cuando se contextualizan en parejas cuyas relaciones están basadas en el respeto y la igualdad, pueden llevar, sin embargo, a crear confusión y a considerar que es normal lo inaceptable. Y es que, en efecto, darse cuenta a tiempo no es una tarea fácil si no se dispone de la información necesaria. La implantación paulatina que recorre un proceso de abuso, así como la sutileza de los indicadores de control y dominio que aparecen en esta fase, dificultan profundamente la identificación.
Hablamos de indicadores al referirnos a las señales que sirven para poner de manifiesto un fenómeno. Son los “avisos” o signos de advertencia temprana que permiten a la persona o al entorno alertarse y actuar ante un problema. En el caso de la violencia de género en parejas jóvenes, estos indicadores guardan una estrecha relación con las diferentes estrategias de coacción que los abusadores o maltratadotes ponen en marcha para lograr sus fines, entre otros ya vistos: aislamiento, desvalorización, amenazas, intimidación, agresiones físicas, chantaje emocional, etc.
Durante este mes de Noviembre y con motivo de 25 de noviembre, cada día haré referencia a uno de estos indicadores de abuso, que se da en el noviazgo.
Como informábamos en la publicación anterior, desde la Oficina de Igualdad abríamos el plazo para inscribirse en el taller en el que trataremos de reflexionar sobre la violencia de género, con el objetivo de que seamos más sensibles ante este problema social.
La posibilidad de realizar estos taller en las localidades de la Mancomunidad del Valle del Alagón es con motivo del 25 de noviembre “Día Internacional para la Eliminación de la Violencia de Género”.
Una vez finalizado el plazo de Inscripción, los talleres que se impartirán serán los siguientes.
17 DE NOVIEMBRE a las 17:00H en la Casa de Cultura de GALISTEO.
22 DE NOVIEMBRE a las 17:00H en el Antiguo Ayuntamiento de CARCABOSO.
23 DE NOVIEMBRE a las 17:00H en el Auditorio de MONTEHERMOSO.
24 de NOVIEMBRE a las 17:00H en la Sede Social de MORCILLO.
Cualquier persona interesada en asistir puede hacerlo aun cuando no se inscribiera en su momento.
Se aproxima el 25 de noviembre “Día Internacional para la Eliminación de la Violencia de Género” y desde la Oficina de Igualdad no podemos dejar que este día pase desapercibido. Este año sin renunciar a los actos que se puedan hacer ese día en concreto, hemos pensado en realizar un talleres en cada uno de los municipios de la mancomunidad.
En el taller trataremos de reflexionar sobre este problema social que es la violencia de género, aprender cuales son las causas y como sin darnos cuenta nuestra sociedad sigue justificándola, haciendo mas difícil su erradicación, así como aprender a entender a las victimas de la violencia.
Las personas interesadas en asistir pueden inscribirse en el ayuntamiento de localidad antes del 21 de octubre.
El taller tendrá horario de tarde y las fechas se concretaran una vez pasado el plazo de inscripción.
Ley 35/2011, de 4 de octubre, sobre titularidad compartida de las explotaciones agrarias.
Partiendo de estos antecedentes, la presente Ley regula la titularidad compartida de las explotaciones agrarias. La Ley ofrece una nueva figura jurídica de carácter voluntario, que persigue promover esta modalidad de explotación agraria como un vehículo para alcanzar la verdadera equiparación de las mujeres y los hombres en la explotación agraria, dando cumplimiento efectivo al principio de igualdad y no discriminación proclamado en la Constitución.
Su objetivo es ir más allá de una regulación de efectos administrativos, puesto que se trata de promover una acción positiva que logre dar visibilidad a las mujeres y que éstas puedan ejercer y disfrutar de todos los derechos derivados de su trabajo en las explotaciones agrícolas en términos de igualdad con respecto a los hombres.
El Programa de Familia junto con la Oficina de Igualdad y Violencia de Género de la Mancomunidad Integral Valle del Alagón realizara un taller de Corresponsabilidad dirigido a Padres y Madres con el objetivo de orientar sobre pautas para trabajar la implicación de hijos e hijas en las responsabilidades domesticas.
El plazo de inscripción será hasta el 10 de octubre. Puedes hacerlo en el centro educativo de tu localidad.
¿A que esperas para inscribirte?
Para mas información:
Oficina de Igualdad: Ana. Tlf: 927 43 01 38 Programa de Familia: Sheila y Gema. TLF: 927 44 82 50
Los próximos días 3 y 4 de Octubre comenzará la segunda edición del *Curso gratuito de Creación de Empresas * dirigido a aquellas mujeres emprendedoras que tengan una idea de negocio y a nuevas empresarias que quieran confirmar y validar la viabilidad de su empresa.
Las interesadas en esta formación tendrán a su disposición a un equipo de asesoras que les acompañarán de manera individualizada en todo el proceso que requieran, a través de la capacitación, elaboración del plan de negocio y puesta en marcha del mismo, así como en el seguimiento de su empresa.
*El plazo de inscripción finaliza el día 27 de Septiembre.
Con el fin de reconocer y estimular la labor de las empresas comprometidas con la igualdad, la Ley Orgánica 3/2007 prevé en su artículo 50 la creación de un distintivo empresarial en materia de igualdad, para aquellas empresas que destaquen por la aplicación de políticas de igualdad de trato y de oportunidades en las condiciones de trabajo, en los modelos de organización y en otros ámbitos, como los servicios, productos y publicidad de la empresa.
Requisitos generales para la solicitud del distintivo «Igualdad en la Empresa».
Cualquier empresa, de capital público o privado, que ejerza su actividad en territorio español, podrá solicitar del Ministerio de Igualdad la concesión del distintivo empresarial, siempre que cumpla los siguientes requisitos:
a) Estar inscrita en la Seguridad Social y, cuando proceda, encontrarse formalmente constituida e inscrita en el registro público que corresponda.
b) Encontrarse al corriente en el cumplimiento de las obligaciones en materia tributaria y de Seguridad Social.
c) No haber sido sancionada, en los tres años anteriores a la solicitud, con carácter firme, por infracción grave o muy grave en materia de igualdad de oportunidades y no discriminación o por infracción muy grave en materia social, de acuerdo con lo dispuesto en el texto refundido de la Ley sobre Infracciones y Sanciones en el Orden Social, aprobado por Real Decreto Legislativo 5/2000, de 4 de agosto.
d) Haber iniciado la implantación de un Plan de Igualdad, en aquellos supuestos en que la empresa esté obligada a su implantación por imperativo legal o convencional. En los demás supuestos, haber iniciado la implantación de un Plan de Igualdad o de Políticas de Igualdad.
e) Contar con un compromiso explícito en materia de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres en las condiciones de trabajo, la organización y funcionamiento interno de la empresa, y la responsabilidad social. Este compromiso deberá acreditarse por escrito y haberse hecho público.
Para mas informacion sobre la concesion del distintivo “Igualdad en la Empresa”, pueden consultar los siguientes enlaces:
El Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino concede a 12 proyectos los Premios de Excelencia a la Innovación para mujeres rurales.
Los proyectos premiados en esta segunda edición han sido gestionados en parte o en su totalidad por mujeres rurales y consisten, en su mayoría, en iniciativas laborales innovadoras y sostenibles, proyectos formativos y de asesoramiento, así como proyectos para favorecer la conciliación de la vida familiar.
El motivo por el hacemos alusión a estos premios en nuestro blog, es que uno de estos premios ha recaído sobre una empresa que tenemos cerca, concretamente en Carcaboso. Se trata de Aves Extremadura, empresa dedicada al diseño, construcción y adaptación de vehículos especiales.
Dar la enhorabuena a la empresa por el premio recibido y a su Directora-Gerente Mª Gloria Ramírez Burillo. .
Durante la mañana de ayer la oficina de igualdad junto con programa de familia pudimos participar en el CAMPAMENTO URBANO POZUELO DE ZARZON-VILLA DEL CAMPO, con el Juego de la Igualdad. Juego similar al juego de la oca, pero por cada casilla los y las participantes tienen que pasar una prueba para poder seguir avanzando.
En 1537 se embarcó en el puerto de Cádiz hacía las Indias en el barco de Manuel Martín, acompañada de una sobrina. Procedía de Plasencia, Extremadura. Se había casado en Málaga, y posiblemente había enviudado antes de partir. Era analfabeta, pero tenía ambición y sabía dirigir sus asuntos.
Fue la primera española en pisar suelo chileno. Pero sólo alcanzará notoriedad como amante del conquistador Pedro de Valdivia. No se saben los detalles del primer encuentro entre los dos, posiblemente ocurrió en Perú donde Inés Suárez había desembarcado y donde Valdivia, nombrado Maestre de Campo de Pizarro, había sido requerido para reprimir las revueltas que sacudían el país.
Fue la única mujer española que participó en la expedición de 160 hombres que se llevó a cabo en 1540: once meses a lo largo de la costa, padeciendo a través de tierras hostiles. Durante la travesía de Atacama, ella sufrió hambre y sed en un suelo yermo, sin vegetación y sin agua, barrido por vientos helados. Inés salvó a los hombres de la sed que les atenazaba enviando a un indio a excavar en la tierra donde pensó que podían encontrar agua. Los soldados sedientos pudieron saciarse. Tomó parte en la fundación de Santiago en 1541.
El prestigio de Inés aumentaba cada día: había curado a los heridos y era una mujer devota. También aprendió a leer y a escribir. No dudó en fundar ermitas y en improvisar la decoración de los altares religiosos.
Inés creó alrededor de P. Valdivia una verdadera red de espionaje. Estaba al corriente de los más pequeños intentos de conspiración. El 11 de septiembre de 1541 Inés se hizo famosa en la defensa de Santiago, que acabó, no obstante, con la destrucción total de la ciudad de Santiago.
Los indios atacaron al alba; los españoles habían hecho prisioneros a siete jefes indios. Cuando éstos intentaron ponerse en contacto con los asaltantes, Inés Suárez propuso una solución radical: que los ejecutaran. Ante las dudas de quienes tenían que ejecutarlos, al considerar que podían utilizarse como moneda de cambio, Inés “los mató con vil coraje digno de Rolando o del Cid”, nos dice el cronista Mariño de Lobera.
Inés ordenó que se mostraran las cabezas de los caciques a los indios, para minar el valor de estos últimos. Pero la batalla se hizo más feroz. Inés se puso una cota de malla y bajó a arengar a los soldados. Le dio ánimos y cuidó sus heridas. Aunque el fuerte había resistido, la ciudad quedó destruida e incendiada por los indios. Inés salvó, por muy poco, un gallo y una gallina y una pareja de cerdos, que permitieron sobrevivir a la guarnición, mientras se reconstruía la ciudad a partir de la nada.
Para Mariño de Lobera Inés puede comparase a las grandes heroínas de la Antigüedad. Pero esa dimensión épica es apreciada también entre los indios. El jefe indio Michimalongo reconoció personalmente el valor de esta mujer, cuando en signo de paz le ofreció una pluma mágica. Las plumas son los bienes más preciados a ojos de los indios. Inés, por su parte, envió al jefe varias joyas, peines, tijeras, cuentas de cristal y un espejo.
Nombrado Pedro Valdivia gobernador, se le obligó a apartarse de Inés Suárez. Esta se casó con el capitán Rodrigo de Quiroga, que llegó a ser gobernador de Chile, pero cuando Inés había muerto. La presencia de esta mujer se pierde en el tiempo, sólo se sabe que cedió unos terrenos que le pertenecían en Santiago para la fundación de la Iglesia de Nuestra Señora de Montserrat, en el año 1550.
(Delamarre, C. y Sallard, B.: “Las mujeres en tiempos de los conquistadores”. Planeta. 1994).
En el día de ayer comenzó el curso “Violencia de Genero”, en la localidad de El Batan.
Se realizara durante cuatro tardes con una duracion total de 8 horas.
Esta dirigido a la población en general y el objetivo principal es conocer y por tanto entender mejor el problema de la Violencia de Genero, como problema social que tiene su raíz en las desigualdades entre hombres y mujeres. Y como problema social que seamos conscientes del papel tan importante que todos y todas tenemos para conseguir eliminar este tipo de violencia, condenando social y enérgicamente a los maltratadotes y entendiendo y apoyando a las victimas.
Si alguien esta interesada/o: los días 6, 8, 13 y 15 de junio de 17 a 19 horas, en el centro de interpretación de El Batan. Aun estáis a tiempo de asistir al curso.
Esta campaña es una iniciativa enmarcada en el proyecto “Red extremeña en contra de la violencia de género” desarrollado por la Asociación ELOISA (presidida por el Instituto de la Mujer de Extremadura), y cofinanciado por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio a través del Plan Avanza.
La campaña pretende conseguir que 1000 jóvenes se unan en contra de la violencia de género a través del tuenti, que concretamente el perfil a buscar es “Red extremeña violencia de género”, o en el siguiente enlace: http://www.tuenti.com/#&m=Page&func=index&page_key=1_1202_72099404
Con motivo del 15 de de Mayo, Día Internacional de las Familias, la Oficina de Igualdad y de Violencia de Género junto con el Programa de Familia celebra, en el mes de mayo, actividades en los centros educativos, este año tiene lugar el III Mes de las Familias y hemos elegido la temática de la Corresponsabilidad.
La familia es el primer agente de socialización, ejerciendo una profunda influencia en el proceso de construcción de la identidad personal y porque es la que decide en qué entornos se mueve el niño y la niña. Además, se refuerzan determinados valores y conductas, constituyendo modelos a los que los niños y niñas observan y con los cuales se identifican.
La corresponsabilidad o el reparto de responsabilidad es la distribución equilibrada dentro del domicilio de las tareas domésticas, su organización y el cuidado, la educación y el afecto. Es compartir en igualdad no sólo las tareas domésticas sino también las responsabilidades familiares.
Tanto madres como padres deben participar en los trabajos domésticos. Las diferentes obligaciones de las hijas e hijos, deben estar repartidas en función de factores como la edad o la capacidad, pero no del sexo. La colaboración y el sentido de la obligación es algo que hay que fomentar desde la infancia.
La distribución equitativa de funciones entre el padre y la madre, aporta tranquilidad y firmeza a los hijos e hijas.
Con el fin de transmitir este mensaje, se han realizado talleres con el alumnado de primaria en los centros educativos de Calzadilla, Galisteo y Montehermoso
Durante el día de ayer tuvo lugar en la Mancomunidad Integral de Municipios las Jornadas Igualdad: Factor de Innovación y Desarrollo Rural.
Contamos con la presencia e intervención de Mª José Pulido Pérez, Directora del IMEX.
En su intervención expuso los cambios que ha habido, pero también lo que queda por hacer y la importancia que tiene el trabajo de las mujeres y su acceso al mercado laboral para el desarrollo rural.
Maribel Ramos Vergeles, Coordinadora de la Red de Oficina de Igualdad y de Violencia de Genero.
Que nos presento la LEY 8/2011, de 23 de marzo, de Igualdad entre Mujeres y Hombres y contra la Violencia de Género en Extremadura, que se publico en el diario de Extremadura el 25 de marzo, asi que podemos decir que la recién estrenada ley. Ley de gran importancia para la igualdad y desarrollo de nuestra sociedad.
Para cerrar las jornadas contamos con la Mesa técnica: ““Buenas Practicas de Integración de la Perspectiva de Genero en el territorio” en la que intervinieron personal técnico que trabaja en nuestra zona y que consideramos imprescindibles para la consecución de la igualdad entre mujeres y hombres.
Sara Sánchez Real: Agente de Igualdad del SEXPE, y también tecnica de la oficina de igualdad durante dos años.
Begoña Díaz. Educadora Social del Departamento de Orientación del Instituto de Enseñanza Secundaria de Galisteo.
Juana María Cuellar Hernández. Trabajadora social del SSB de la Mancomunidad Integral Valle del Alagón.
Prado Sánchez Sánchez. Presidenta de la Federación de mujeres Valle del Alagón.
Sheila Martín Gil. Programa de Familia Mancomunidad Integral Valle del Alagón.
El pasado Sábado 12 de marzo tuvo lugar el primer encuentro de Mujeres de la Federación del Valle del Alagón. Se desarrolló en la Dehesa de Calzadilla y aunque el tiempo no acompañó, pudimos disfrutar de una agradable jornada gracias a la hospitalidad del Ayuntamiento y de la Asociación de mujeres de esta bonita localidad.
Para comenzar la jornada el alcalde de calzadilla y presidente de la mancomunidad, Carlos Carlos Rodriguez, ofreció una breve y acertada exposición sobre los motivos de la lucha feminista para celebrar el 8 de marzo como día internacional de las mujeres. Después desde la Oficina de Igualdad se dio la bienvenida a todas las presentes y se dio paso a la presentación de la junta directiva de la federación de mujeres por parte de su presidenta, Prado Sánchez Sánchez, que recordó cómo se inició el camino que ahora empiezan a andar juntas las mujeres del Valle del Alagón.
Durante el resto del día, las mujeres de las distintas asociaciones integrantes de la Federación nos deleitaron con diferentes actuaciones y espectáculos preparados con cariño para esta jornada, que tomó el cariz que desde un principio se pretendió: ser una jornada lúdica y de conocimiento muto. Tiempo habrá para reflexiones y propuestas de actuaciones conjuntas. Este primer contacto ha dejado ganas de seguir uniendo esfuerzos, ha sido el espacio para comenzar a tejer las alianzas en mujeres con metas comunes y muchas ganas de trabajar.
Desde la Oficina de Igualdad queremos agradecer nuevamente a todas y cada una de las socias ya que nos hacen sentir cada momento parte de esa gran familia. Esperamos continuar construyendo a su lado una realidad más viva e igualitaria para las mujeres del Valle del Alagón.
Como viene siendo costumbre del mes de marzo en nuestra mancomunidad, se ha llevado a cabo el concurso escolar de dibujo en torno al día 8 de marzo. Con el tema de la corresponsabilidad en las tareas del hogar como fondo, hemos de reconocer la gran creatividad y calidad artística de los dibujos, así como la originalidad de los mensajes.
Este año el premio ha recaido sobre el colegio Antonio de Padua, de Morcillo.
Desde aquí queremos agradecer a todos los colegios implicados y a todo el alumnado partipante.
Adjuntamos el acta de la elección del dibujo ganador por el jurado:
En Montehermoso a siete de marzo de dos mil once, se reúnen en la Oficina de Igualdad y de Violencia de Género de la Mancomunidad Integral de Municipios Valle del Alagón las siguientes personas que constituyen el Jurado para el III Concurso Escolar: 8 de Marzo:
Jurado
- Ana Belén Fernández Cruz, Agente de Igualdad - Elena Domínguez Bejar, Agente de Igualdad - Gemma Magro González, Técnica del Programa de Intervención Familiar - Sheila Martín Gil, Técnica del Programa de Intervención Familiar Una vez vistos los dibujos, habiendo varios seleccionados como posibles ganadores, quedaron tres dibujos como finalistas: - El dibujo de Silvia del CEIP San Antonio de Pauda de Morcillo. - Naiara Martín Lancho del CEIP San Antonio de Pauda de Morcillo - Jorge Pulido Flores del CP Nuestra Señora de Fátima de Galisteo.
Realizada la selección queda elegido como dibujo ganador:
El dibujo de NAIARA MARTÍN LANCHO. 2º de Educación Primaria del CEIP San Antonio de Pauda de Morcillo. “YO COLABORO…TU COLABORAS…ÉL COLABORA… ¡ TODOS COLABORAMOS! ”
Los criterios seguidos para la elección del dibujo, son los siguientes: - La originalidad del dibujo. - El mensaje que el niño o niña ha querido transmitir con el dibujo. - La relación del dibujo con el significado del “Día Internacional de las mujeres”.
Y para que conste, firmamos la presente acta en el lugar y fecha al principio indicados.
Como en años anteriores desde la oficina de Igualdad y de Violencia de Genero de la Mancomunidad Valle del Alagón se proponen actividad y talleres en las distintas localidades que forman parte de la mancomunidad, con motivo del 8 de marzo “Día Internacional de las Mujeres”.
A continuación pueden ver las actividades que se llevaran a cabo, las localidades y fechas.
Os animamos a participar.
Taller cuidado de la Espalda: Impartido por: ANDREA GÓNZALEZ FERNÁNDEZ, Programa “El Ejercicio Te Cuida” Aceituna. 7 de marzo. De 16:30 a 18:00 h. En el Aula de Cultura. Villa del Campo. 10 de marzo. De 16:30 a 18:00 h. En el Centro Social. Pozuelo de Zarzón. 15 de marzo. De 16:30 a 18:00 h. En Edificio Multiples.
Video-forum:La Luna en Ti. Impartido por: Agentes de Igualdad de la Oficina de la Oficina de Igualdad. Montehermoso: 10 de marzo. A las 10:30 h.
Charla–Coloquio: “El Síndrome de las Abuelas Esclavas” Impartido por: Agentes de Igualdad de la Oficina de la Oficina de Igualdad. Alagón del Río: 17 de marzo. De 16:30 a 18:00 h. En la Casa Social. El Batan: 22 de marzo. De 16:30 a 18:00h. En la Casa del Ayuntamiento. Calzadilla: 31 de marzo. De 16:30 a 18:00h. En la Casa deCultura.
Charla–Coloquio: Salud y Género. Impartido por: Agentes de Igualdad de la Oficina de la Oficina de Igualdad. Huelaga: 16 de marzo. De 16:30 a 18:00 h. En el Salón de Plenos del Ayto. Galisteo: 23 de marzo. De 16:00 a 17:30 h. En Casa de Cultura.
Charla–Coloquio: Sexualidad Femenina. Impartido por: Agentes de Igualdad de la Oficina de la Oficina de Igualdad. Carcaboso: 21 de marzo. De 16:30 a 18:00 h. En la Sede del Ampa. Guijo de Coria: 30 de marzo. De 16:30 a 18:00 h. Salón de Plenos del Ayto.
Charla–Coloquio: Inteligencia Emocional. Impartido por: Agentes de Igualdad de la Oficina de la Oficina de Igualdad. Aldehuela del Jerte: 24 de marzo. De 16:30 a 18:00 h. En Casa de Cultura
Taller de Risoterapia. Impartido por: Silvia Alonso Corchero. Técnica del Servicio de Dinamización Deportiva. Valdeobispo: 25 de marzo. De 10:00 a 11:00 h. Morcillo: 1 de abril. De 10:00 a 11:00 h. Valrio: 8 de abril. De 10:00 a 11:00 h
La Mancomunidad Integral Valle del Alagón, a través de un convenio firmado con el Instituto de la Mujer de Extremadura, pondrá en marcha varias acciones formativas dirigidas a mujeres desempleadas.
El curso se llevará a cabo en distintos municipios de la mancomunidad con el fin de acercar las posibilidades de formación a mayor número de destinatarias. Cada edición tendrá una duración de 60 horas y se desarrollará entre los meses de marzo a julio.
La acción formativa pretende fomentar en las mujeres su carácter emprendedor así como potenciar la inserción laboral en un área con evidentes posibilidades profesionales como es el cuidado, atención y prestación de servicios a personas; todo ello dotándolas de las herramientas y conocimientos necesarios para la puesta en marcha y gestión de su propia empresa.
El plazo de inscripción finaliza el 22 de febrero de 2011.
AYUDAS PARA EL FOMENTO DEL AUTOEMPLEO: INSERCIÓN LABORAL DE UN FAMILIAR COLABORADOR.
Las ayudas contenidas en este programa se dirigen a fomentar la inserción laboral de un familiar del trabajador/a autónomo/a principal mediante la prestación de servicios en el negocio familiar y su incorporación obligatoria al Régimen Especial de Trabajadores/as Autónomo/as de la Seguridad Social como autónomo/a colaborador/a. Dará derecho a la ayuda una sola incorporación al negocio familiar.A estos efectos se considera “familiar del trabajador/a autónomo/a principal”: el/la cónyuge, los/las descendientes, ascendientes y demás parientes por consanguinidad o afinidad, hasta el segundo grado inclusive y, en su caso, por adopción.
Para mas información pinche en el siguiente enlace:
AYUDAS PARA EL FOMENTO DEL AUTOEMPLEO: ESTABLECIMIENTO DE DESEMPLEADO/A COMO AUTÓNOMO/A.
Las ayudas contenidas en este programa se dirigen a fomentar la creación de empleo estable mediante la constitución de desempleados/as en trabajadores/as autónomo/a por cuenta propia.
Para mas información pinche en el siguiente enlace:
Como viene siendo costumbre del mes de marzo en nuestra mancomunidad, se ha llevado a cabo el concurso escolar de dibujo en torno al día 8 de marzo. Con el tema de la corresponsabilidad en las tareas del hogar como fondo, hemos de reconocer la gran creatividad y calidad artística de los dibujos, así como la originalidad de los mensajes.
